我想許多義工老師，已經知道得勝者，但對從沒參加過得勝者來講，到底它是什麼呢？

它是針對國中一年級學生所設計的輔導課程，主要分為兩套，第一套為問題處理：培養解決問題的能力，第二套為情緒管理：培養情緒辨識和適宜處理的能力。每套課程各進行一學期，分為10單元，每單元課程為45分鐘。課程內容活潑多樣，結合遊戲活動、實作演練、問題分析、經驗分享和金句背誦等活動，鼓勵學生面對自己的問題，找出適當的方法，必要時尋求協助，採取行動解決問題成為得勝者。每班有4位以上義工老師擔任主教、助教及批改老師，藉著課程的進行與學生建立關係。88學年度我們教會負責石牌國中及明德國中共30班，義工老師136人次，學生約1200個。

得勝者課程重點在於關懷及鼓勵學生，做個別的輔導，建立正確及積極的人生觀，我們不直接傳福音但是藉著課程帶給學生真理、愛與關懷，我們深深知道藉著禱告我們將要為上帝得著這個世代的年輕人。來加入我們的行列，你將發現在這個服事當中真正得幫助的是你自己。

(回專題(2)－得勝者)

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• 得勝者與我

/ 鍾蔚民 

今年三月∼六月是我第四次做得勝課程的主教老師。過去我總喜歡說「感謝主！我得到的比我給的更多」，而這學期的這批年輕人，帶給我的是沮喪與難過。若不是因為這一切都是　神的工，而衪也從不因我們任何行為，對我們失去了那起初的愛心，所以更加鼓勵我無論學生如何，我還是要再繼續努力，站立在那兒，教下去。

回想起最初與這班導師見面，我持著與過往一樣快樂又興奮的心情，尤其是這位剛從學校畢業，既年輕又誠懇，滿有熱忱的班導師，站在我眼前將我介紹給這班學生，更令我有信心來帶領這班年輕人，但才上到第一課時，就已嗅到了那種懶懶的氣息。

學生上課態度隨便，從他們的問題及處理作業中回應問題的態度也不積極。我常常得從網路上或空中英語教室的教材中，找些配合主題的故事分享給這群孩子們，但無論如何，好像仍提不起他們上課興趣，在做分組活動時，他們的參與感也很低落，真不知是否因為前三次那些學生們都很優秀，所以更突顯了他們的差距；尤其在某次家庭活動作業中，讓我發現，這班學生不但未將作業拿回家與家人共作，反而他們彼此抄襲，這更令我痛心！這件事的發生，與我平日鼓勵他們學習如何承認問題，了解問題，而又決定去面對問題的宗旨恰恰相反，我也不斷的問：“Lord，show me what went wrong？”

感謝主！當我在這最不舒服的光景下，在我的後面，還有一群禱告的人（家庭小組與馬利亞姊妹們），我不斷在馬利亞姊妹禱告會中發出這無奈的需求，教會就在禱告會特別為得勝者這項大使命來禱告，使我又一次經歷主，讓　神用自己的話語來安慰了我：

神親開了這扇門（石牌國中）

衪必要解決這一切問題

衪要突破這一切困境

因衪是滿有憐憫，大有慈愛的恩主

衪愛屬自己的人，總是愛到底。

所以無論下一班如何，我仍然願意與我的主一齊站那裡教導得勝者課程，與這詳年輕孩子們一齊來學習。「忘記背後，努力向前，向著標竿直跑，成為那新造的人。」

(回專題(2)－得勝者)

• 一個沒有談「宣教」的實質宣教

 / 周曉楓　

我加入得勝者事工才兩個學期，起先作黎暉的助教，第二學期就作「主教」，說起來還晉升得真快呢！

得勝者課程雖不能直接向同學們宣教，但是這些孩子都知道老師們是基督徒，他們從這些基督徒的愛心中，可以看到主的愛在他們中間，事實上，我認為這不僅是對社會的愛心付出，也是一個沒有談「宣教」的實質宣教。

經過這些課程之後，我發現這些大孩子實在很可愛，比較我以前初中時候，這一代孩子反而比較純真，也許是他們從小就無憂無慮的長大，想法和我們小時候的少年老成大大不同。我常喜歡用漫畫和同學溝通，結果許多同學也畫了漫畫回應，有些人畫得非常好，非常有趣。也有一些同學愛玩電腦，或是聊電腦，好在我還略懂一些，可以和這些孩子談談電動玩具、PCgame..。還有少數是基督徒的孩子，當他們發現得勝者老師都是基督徒時，都非常的受激勵，也願和我們親近，因為在一個約30~40人的班級，基督徒通常只有寥寥一兩位而已，這些基督徒孩子在屬靈上的孤寂，可想而知，得勝者課程的確給這些孩子很大的鼓舞。

在課程中，有些事情會讓我覺得很有心理負擔，常擔心我的教導會不會不小心誤導了他們。曾經有一位小女生，她寫說：她爸爸抽煙，媽媽也抽煙，爸爸甚至還嚼檳榔，問我該怎麼辦…。經過幾次溝通和鼓勵，這位女生後來寫說：我對她一生影響很大，因為我鼓勵她要往她的藝術天份發展。從未有人給她這種正面鼓勵，所以每節課她都非常熱心前來幫忙，這反而讓我很擔心，不知道我給她這樣的鼓勵，決策過程是否太粗糙，畢竟這可能影響到一個人的一生。

還有一個男生，他既不交照片，對家庭調查表及許多作業也不愛寫，我起先不知道他是那個同學，後來我才發現，這個對得勝者作業甚為懶散的男生，竟然是每次上課都很熱心幫忙的學生之一，他還主動參加得勝者的唱歌表演「伴唱」。自此之後，我不敢隨便再對任何孩子驟下判斷。有些孩子拙於表達，或是有他一些心理障礙，但內心卻不是如表面上那樣叛逆不合作。

一個家庭和諧與否，影響青少年心理極大，許多同學的心得筆記寫著，他們家裡父母親的爭吵，讓他們無法安心唸書，孩子們很焦慮這些事，但是無法可想。我只好告訴他們，父母的問題，是他們無法解決的，希望他們看重自己的將來，畢竟他們有一天要長大，父母親只能陪他們短短一、二十年。有位可愛的小女生是虔誠的基督徒，她很焦慮他父母親的關係，因為他們天天爭吵。她的父親本來是基督徒，但是好幾年前，由於她父親的教會看不起她奶奶，於是孝順的父親自此就再也不進教會，因此家庭時常有爭戰。這件事是否如她所說不得而知，卻讓我警惕到，我們是否有時候會讓別人跌倒？是否作了別人的絆腳石而不自知？